來自建築事務所的描述：該項目的目標是將當地和校園內外的空間最大化。使新的教學園區定位為實驗室和新教育實踐的試驗站，因此有著千變萬化的形式。多面、南北朝向的建築量體蜿蜒穿過整個場所，形成三個不同且經過對比處理的外部區域：位於街道西邊的V形前院、一片綠油油的開放校園綠色空間、以及由體育館和多功能硬地球場主導的第三區。
這座大型建築被組織成一系列易於識別和管理的學習群集，每個群集都有單獨的入口，並在其城市環境中清晰可見。該建築具有包含常規空間的底層，四個幼兒園和小學的雙層學習群集分別位於一、二樓，而兩個初中的學習群集被水平布局在三樓。從形態上來說，建築從矩形底層到四樓的鉸接式量體像是金字塔式的縮進，這使得所有高層共有2000平方米的寬敞，平台上還包含了植綠豐富的綠島。
這座幼兒園可以被視為多種類型的共生，即平台、平板、橋梁和大廳結構的混合體。這是第一個有如此規模的學校，它用放射狀的、類似風車的結構取代了教室的正交垂直結構，增強了空間與城市環境之間的聯繫。幼兒園透過中央大廳般的雙層中庭與小學相連。中庭的中央公共區域具有廣泛用途：不同的區域允許特定年齡的人進行互動，但也可以激發「BiBer家庭」間的社群感，超越年齡差異。
這些中庭的高度超過7米，將視覺和空間的連結最大化，同時借助窗簾、走廊座位、移動隔牆和僅2.2米高的「精簡的」房間，使空間能彈性的退縮和集中。一些公共區域能夠通向周邊區域，而另一些則緊鄰每個小學教室的內部陽台，並朝向中庭的中心。教室對角布置，而每個星形的學習群集都被來自各個方向的日光所照亮。
